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优化教学设计 提高课堂效益——记六合区初中数学学科西部片区交流活动

来源:研训处    发布时间:2019-5-23 8:47:33    浏览次数:360

521日下午,在竹镇初中教育集团本部开展了以“优化教学设计 提高课堂效益”为主题的区域数学教学研究活动。参加活动的有六合区西部片区的全体初二年级数学教师、区教师发展中心数学学科研训员汤泰俊老师、冶山中学曾国斌老师。

活动的第一个环节是聚焦课堂教学。本次同课异构的课题是八年级数学《11.3用反比例函数解决问题(2)》,首先由来自竹镇初中教育集团的张存友老师授课,张老师从实际问题出发,引导学生思考,尝试建立函数模型解决问题,在课堂中引导学生感受函数模型的价值;第二节课由来自新集中学的竺宝花老师授课,竺老师首先通过基础训练引导学生回顾反比例函数的基础知识,通过开展分组交流的活动组织课堂教学,有效的提升了学生的参与度,同时还注重讲练结合及时点评,引导学生不断优化解题的思路与方法,两节课都受到听课教师的一致好评。

活动的第二个环节是微讲座。来自冶山中学的曾国斌老师给大家带来了《深度备课  聚集课堂》,曾老师通过分析当前农村初中数学学科教学的现状出发,围绕如何上好一节课,结合《11.2反比例函数图象与性质》为例,和大家交流了教材的设计意图以及其备课的具体过程,提出了本节课课堂教学设计的两条主线:明线式结构——图像——性质;暗线结构——数学思想方法的渗透。另外还和大家交流了备课中的困惑:反比例函数中k的几何意义的教学设计等,最后曾老师以华师大崔允漷教授的一段话与大家共勉:把学习还给学生,把讲授降低到最低限度,我们要把更多的努力放在引起、维持与促进学生的学习上,教的更加有效,学的更加愉快!

最后,区教师发展中心数学学科研训员汤泰俊老师对两节课进行了详细的点评,指出了优点,同时也提出了改进的建议:希望大家在教学的过程中要注意关注学生的学习状态,学生的课堂参与度,提出了让学生在课堂上保持听、记、想的状态,这样才是真正的把课堂还给学生,另外还带领大家学习了区教师发展中心编写的学科教学刚性要求,特别是新授课、复习课以及讲评课的教学注意事项,希望老师们能积极思考,大胆的实践,不断探索提升课堂效益的举措,汤老师还勉励大家要通过参加这样的片内教研活动,积极的思考,不断的优化自己的教学,从而促进自身的专业成长。

通过此次区域内的教研活动,使老师们有效的参与到活动中,同时还理清了教学的思路,提高了认识,收获颇多,大家纷纷表示在今后的教学中将不断反思如何有效的关注学生在课堂上的参与度,把今天授课教师的经验落实到今后的教学中,为提高西部片区学校的数学教学质量而坚持奋斗。