为落实历史课程立德树人的根本任务，构建跨模块主题教学的范式，展示课题研究助力教学变革的成果，12月18日上午，由六合区教师发展中心主办的“初中历史教学中培养劳动价值观的案例研究”课堂展示活动暨南京市“十四五”规划课题研修活动在南京市科利华中学棠城分校举行。本次活动通过课例展示、评课交流、微讲座的形式，探索初中历史课堂培育劳动价值观的基本路径和策略。
活动的第一阶段是课例展示。由科中棠城的董艳萍老师执教《三国鼎立》，董老师依标据本，以学定教，将本课的教学立意定为体会三国时期政权分立中所蕴含的统一因素。董老师巧妙地将情感态度价值观渗透进教学，将三国两晋南北朝时期置于整个统一多民族封建国家的进程中。通过对比官渡之战和赤壁之战的概况，感受三国鼎立形成的背景，接着呈现史料，剖析三国鼎立是历史发展的进步，帮助学生感悟到经济发展和劳动密不可分，劳动人民的智慧和勤劳推动了社会进步。
由六高附中的孟雪老师执教《全民族抗战中的正面战场和敌后战场》一课，孟老师紧扣全民族抗战、东方主战场、抗战精神三个关键词呈现本课的重点知识，活动形式多样，以时间轴梳理本课基本史事，利用表格了解全民族抗战，通过多封家书感受抗战英雄身上的抗战精神，最终使学生知道中国人民通过八年的全民族抗战使中国成为世界反法西斯的东方主战场，激发爱国情怀与民族自豪感。通过了解青年、妇女、工人、华侨、少数民族、国共两党的抗战，感受民族危亡情况下，不同身份的人都在利用自己的劳动与努力，为了救亡图存而奋斗，中国共产党更是在其中发挥了中流砥柱的作用，最终达到以史育人。
活动的第二阶段，由金中龙湖郭为飞老师和科中棠城孙莹老师分别对两节课进行评课和交流。两位老师都肯定了在初中历史教学中培育劳动价值观非常有实践价值，并从如何设计学习活动和建构知识联系等方面提出了诸多切实可行的意见和建议。郭老师强调劳动价值观的培育要联系学生的生活经验，要通过历史人物和史事中的细节，自然生成学习感悟。孙老师强调历史教学不能忘记立德树人的初心，要完整地理解课标并深入挖掘教材中蕴含的劳育资源，采取灵活多样的教学方式，激发学习兴趣，落实课程育人的使命和价值。
活动的第三阶段，由科中棠城的韦晓晨老师进行了与初中历史教学中培养劳动价值观的案例研究有关的微讲座。韦老师分享了市级课题《“生活·实践”教育理念下初中历史教学中培养劳动价值观的案例研究》从立项到取得阶段成果的经过，明确在历史教学中渗透劳动教育的核心在于塑造科学的劳动历史观和积极的劳动价值观，并积累了如《原始农业与史前社会》《东晋南朝的政治和江南地区的开发》《古钱币里的历史》等经典案例，同时还建构了培育劳动价值观的历史课程校本化体系，将劳动教育与历史教学紧密结合。
本次活动是将劳动教育和历史学科教育融合的一次成功尝试，对我区初中历史教师在日常教学中开展培育劳动价值观的实践研究、改进学生历史学习方式具有促进作用。
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