来源：教研处    发布时间：2026-6-2 16:11:22    浏览次数：617

    6月1日下午，六合区初、高中美术教研活动在南京市六合区复兴路初级中学举行。本次活动以“核心素养导向下美术深度学习”为主题，全区初、高中美术教师共同参与，通过单元课例展示与单元整体说课相结合的形式，进行美术课堂教学实践探究。

江苏省六合高级中学附属初级中学叶佳杏老师执教八下美术《自然的定格》单元第一课时《静止的生命》。叶老师以柠檬实物引入“静物画”的概念，并发布“情感物语”静物画微展览单元任务。教学中，教师引导学生对比赏析海达与塞尚的名作，探究静物画从“客观再现”到“主观表达”的转变，理解塞尚作为“现代艺术之父”的革新意义。通过分析美术经典作品《五感》，引导学生理解静物画的隐喻功能。

     南京市金陵中学龙湖分校代雯雯老师执教《自然的定格》单元第二课时《情感的表达》。本节课以夏尔丹、毕加索及莫兰迪的静物画为例，引导学生从色彩、构图、线条等维度解析物体背后的情感意涵，理解“质朴平和”“立体解构”“简约温柔”等不同美学情感表达方式。在艺术实践环节中，学生运用油画棒创作静物画，参加“情感物语”静物画微展览，以画传情，提升学生的审美感知与艺术表现素养。

     南京市科利华中学棠城分校赵璞珺老师进行八年级美术《艺术与历史的见证》单元说课。赵老师通过三个课时的教学，引导学生赏析敦煌艺术，了解文物保护，并运用数字技术创作《遇见·敦煌》定格动画。学生小组分工合作，完成定格动画的脚本撰写、拍摄和剪辑，用创意让敦煌壁画“活”起来。在传统文化与现代科技的结合中，实现艺术传承与实践创新的统一。

南京市六合区复兴路初级中学丁筱书老师围绕八年级美术《希望的田野》单元进行整体说课。丁老师以大观念为统领，以灯彩、风筝等民间工艺为载体，精心设计并展示了三个课时的教学任务。通过艺术实践，将传统文化与现代创意相融合，在提升学生审美能力的同时，增强文化自信。

六合区美术研训员王兰平老师对本次活动作点评和总结。她肯定了各位老师教学水平的持续提升，课堂设计和实施愈发精彩。王老师还结合单元范例，梳理单元整体设计思路，肯定了单元教学设计与实施中的诸多亮点，并针对日常教学中的共性问题提出优化建议。

     本次美术主题研训活动，以单元教学为范例，为全区初、高中美术教师搭建了学习交流、理念碰撞的平台，为后续教学工作提供了切实可行的参考。