为深度践行美术新课标理念，探索任务驱动与美术大单元教学融合的有效路径，10月20日，六合区初高中美术教研活动在六合高级中学附属初级中学旭光路校区成功举办。六合区全体初高中美术教师及区美术教研员共同参与此次活动。
本次教研活动以苏少版八年级美术上册《无处不在的精彩》单元为实践载体，以举办“无处不在的精彩”作品展为单元表现性任务展开教学，三位教师的课堂设计各具亮点。
六合高级中学附属初级中学旭光路校区徐孝研老师执教的第一课时《匠心凝聚》，通过“圆面透视—看懂变形规律”任务帮助学生理解圆面透视原理；借助自主学习探究单，引导小组探究“古建色彩—解读古建华服”，感受北方皇家建筑和南方园林民居色彩差异、梳理和玺彩画演变脉络，分析彩画图案、构图与色彩搭配规律，充分凸显学生主体地位。
六合高级中学附属初级中学棠城路校区叶佳杏老师带来的《巧夺天工》，聚焦中国传统古建，带领学生拆解鲁班锁感受榫卯结构的精妙；综合运用视频、演示等多种方法帮助学生理解斗拱的原理；设计分层小任务引导学生分析屋脊兽的演变规律和造型特点；运用超轻黏土制作屋脊兽，强化学生对传统建筑文化的认同和实践能力。
科利华中学棠城分校张昕玥老师的《日常空间》以“表现校园美景”为驱动任务，通过课前学习单，引导学生走进校园，“寻找校园之美”，并用绘画或照片形式进行记录；以师生互动、小组合作、问题引领等形式“探究透视奥秘”；以速写加色彩的形式“绘制校园美景”，助力学生提升审美判断与创意实践素养。
南京师范大学附属六合实验初级中学陈晨老师带来《“任务”何以“驱动”—构建初中美术大单元深度学习的新样态》专题讲座。陈老师阐释了任务驱动的内涵、大单元教学的结构逻辑，以及二者融合的“目标—任务—评价”闭环设计策略；结合八年级美术各单元内容，剖析如何通过“真实任务、层级任务、开放任务”激发学生深度学习，为参会教师提供了可迁移、可操作的教学参考。
六合区新篁学校孙健老师点评时指出，三节课紧扣美术核心素养与课标要求，以传统建筑为载体，从色彩（和玺彩画规律）、结构（榫卯斗拱原理）到空间表现（透视应用）逐步深入，构建“文化认知—记忆实践—审美表达”递进链条，有效落实“文化理解”素养；同时通过AI视频、鲁班锁实物、校园取景等多元方法，有效激活学生探究欲。此外，她还针对学生主体性发挥、提问有效性和评价多元性提出自己的思考和见解。
六合区美术教研员王兰平老师充分肯定了三节课在任务驱动设计上的实践价值，赞扬专题讲座聚焦单元表现性任务的设计和任务链的分层拆解，内容扎实，实用性强。她着重强调，任务的设计需注重梯度性，要将单元表现性任务拆解为递进式小任务，通过逐步提升任务难度和能力要求，让学生艺术核心素养在螺旋式进阶中持续提升，助力教学实现从“知识传授”到“素养发展”的转型。
此次教研活动通过“课例展示—理论提升—互动研讨”的有效设计，探究任务驱动与大单元教学融合的实践路径和方法，为全区美术教师的教学提供了兼具实用性和指导性的范例。
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