为深入探索人工智能技术与学科教学深度融合的创新模式，推动区域教育数字化转型，2025年12月16日，由六合区教师发展中心主办、六合高级中学附属初级中学承办的“未来教室”场景下AI赋能初中数学专题研训活动顺利举行。六合区教育局副局长孙刚、区教师发展中心副主任邓大鹏、信息资源处主任焦沫、初中数学研训员孙德萍老师，以及全区初中学校信息化分管领导、八年级数学备课组长共同参与了本次活动。
同课异构：多元技术赋能下的生动课堂
活动伊始，六高附中的马小艳与王向两位老师以《一次函数的图象与性质》为题，进行了精彩的展示。依托交互式智能大屏、动态几何软件及学生手持平板等设备，呈现了技术深度融合的数学课堂新样态。
马小艳老师利用动态几何软件，让学生通过实时拖动参数，直观观察函数图象的连续变化，将抽象的数学概念转化为生动的视觉体验。在例题讲解后，她创新性地引导学生分组自主创编数学问题，激发了学生的探究热情与创造性思维。
王向老师则巧妙运用DeepSeek等AI工具辅助备课，并借助“金陵微校”平台增强课堂互动，使学生在高参与度的学习活动中深化了对函数性质的理解。
沙龙研讨：多视角探索中的智慧凝练
随后的教学沙龙环节，与会教师围绕“AI如何深度赋能未来教室中的数学教学”展开热烈讨论。授课教师分享了利用技术破解“学生难以动态理解函数图象变化”这一教学难点的实践心得。六高附中数学教研组长王蕊老师强调，技术应用应聚焦于诊断学生的思维过程，而非简单的知识演示。何平副校长则提出了建立“先思考，后辅助”的校本化技术使用规范，倡导分阶段、有层次地组合使用各类智能工具。
专家引领：系统化构建AI赋能教学新范式
区初中数学研训员孙德萍老师对本次活动进行了专业点评和高位引领。她高度肯定了两位授课教师利用技术实现“数形结合”、化抽象为具体的探索，并系统阐述了AI赋能教学的重要价值：
1.实时性：教学反馈与调整的“加速器”
AI的引入能将课堂互动与学情诊断的实时性提升到新高度，实现“教学-反馈-调整”的高度闭环，让教学干预更及时、更精准。
2.可视性：抽象思维的“脚手架”
技术将“数”的规律转化为“形”的动态演变，构建了强大的视觉化认知支撑。未来，AI甚至可以生成更贴合学生认知特点的可视化模型，并对学生的解题思维过程进行可视化回放与分析。
3.个性化：因材施教的“赋能者”
这是AI最具潜力的方向。基于数据分析的AI系统能够识别每个学生的“最近发展区”，提供定制化的学习资源与路径建议，让大规模班级授课背景下的个性化教育成为可能。
总结展望：锚定“赋能思维”新方向
本次活动不仅展示了两节生动的技术融合课例，更通过深度研讨与专家引领，勾勒出AI技术融入初中数学教学的可能路径与发展方向。技术与教育的深度融合，正推动着课堂从“知识教授”向“思维赋能”深刻转型。展望未来，六合区将持续深化人工智能与教育教学的融合，系统推进区域教育数智化转型。
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