来源：教研处    发布时间：2026-4-23 9:59:10    浏览次数：403

    为了深化美术课堂教学改革，提升教师教学实践能力，4月20日下午，差异·适性·生长——六合区初、高中美术教研活动在南京市科利华中学棠城分校举行。全区初、高中美术教师参加了此次活动。

    南京师范大学附属六合实验初级中学陈晨老师执教七年级美术课《书中民艺》，她借助莫高窟壁画《鹿王本生图》导入，通过创作图画书的任务驱动，引导学生从泥塑、皮影、剪纸等民间美术形式中，提炼角色造型方法和色彩运用方式，学习多格连续画面的场景设计。同时结合本地民间传说，尊重学生不同兴趣与能力基础，提供多元创作路径，让每位学生都能在适宜的学习方式中自主探究、大胆实践，实现民间美术的创新表达，在实践中传承中华优秀传统文化。

    六合区龙袍初级中学的卢倩文老师执教七年级美术课《仕女・簪花》，卢老师以校园艺术节为单元任务驱动，带领学生品读《簪花仕女图》的线条、色彩与气韵之美。通过不同的方式引导学生从色彩、形制、纹样、材质四个维度赏析唐代服饰的典雅风貌，感受作品背后蕴藏的唐代经济繁荣、文化昌盛与雍容大气的时代气象。卢老师立足学生差异，通过分步递进的实践练习，完成唐风服饰的设计与制作，让学生在审美体验与动手创作中实现艺术素养的稳步提升。

    南京市科利华中学棠城分校杨欣老师开展八年级美术单元说课《自然的意趣》。她以“丹青流韵”校园艺术展为单元表现性任务，从单元整体解读、学情分析、过程实施等方面系统展开，结合课堂教学实录、技法示范等呈现方式，让学生在观察自然、体悟笔墨、创意表达的过程中，实现艺术能力与文化情怀的共生共长。

    六合区励志学校初中部董欣然老师展示的是八年级美术单元说课《画谱的启示》。董老师立足单元教学全局，从学情分析、单元整体分析、课时划分、过程实施、总结反思等方面进行系统阐述，同时展示课堂教学实录视频，示范实操片段和学生作业案例。教学实施过程关注学生个体差异，落实分层教学，在师古、理解与创新的层层递进中，助力学生艺术素养的持续养成。

    六合区教师发展心美术研训员王兰平老师对本次活动进行了点评。她肯定了老师们在素养导向、任务驱动、作业设计、文化传承等方面的扎实做法与务实探索。同时，也从任务设计的适切性、教学评一致性闭环落实、学习活动进阶设计等方面提出了改进建议。点评中着重强调，今后的美术教学要立足学生个体差异，尊重差异，实施分层设问，分层示范、分层创作的适性教学，让每一位学生都能找到自己的学习节奏和成长路径，展现独特的艺术表达。