为扎实推进小学综合实践活动课程常态化、规范化实施，聚焦学生核心素养落地，优化主题式实践课堂教学范式，切实提升区域综合实践课程育人质量，2026年5月19日上午，六合区小学综合实践活动专题教研活动在广益小学顺利开展。区教师发展中心综合实践活动研训员周翠萍老师、全区各小学综合实践活动专、兼职教师参与本次研训活动。本次活动以“聚焦核心素养 深耕实践课堂”为核心主题，围绕三年级序列化主题课程《玩转我的时间宝盒》，开展沉浸式课堂展示与精准化专题研讨。
本次教研活动呈现三节梯度化、连贯性的主题实践课，严格遵循小学中年级学生认知发展规律，构建“感知体验—探究方法—实践运用”的递进式学习链条，层层落地惜时德育教育，培育学生时间管理核心能力，充分彰显了综合实践活动“自主性、实践性、综合性、生成性”的课程本质，践行“做中学、探中悟、行中长”的课程育人理念。
广益小学张华杰老师执教第一课时《我是时间发现员》，以趣味沉浸式体验贯穿课堂始终。课程通过“默数30秒”趣味导入，让学生直观感知时间的转瞬即逝；依托“1分钟魔法体验”实践活动，引导学生感知时间价值、积累学习收获，解锁“时间宝石”成长勋章，初步树立珍惜时间的意识。同时，教师立足学生日常学习、生活真实场景，引导学生自主观察、主动思考，排查梳理生活中的“时间小偷”，归纳各类浪费时间的行为问题，为后续的方法探究、问题整改做好铺垫。
瓜埠小学刘阳老师执教第二课时《我是时间探究员》，聚焦问题解决与方法赋能开展精准教学。课堂承接第一课时梳理的时间浪费问题，针对性引入适配小学生学情的时间管理四象限法则，帮助学生清晰区分事务的轻重缓急，以小组合作探究的形式，指导学生运用排序法、计划法、任务拆分法，科学规划课间15分钟碎片时间，让学生在自主研讨、互助交流、实操演练中，掌握基础的时间规划方法，有效提升自主管理、合理统筹的实践能力。
实验小学吴敏老师执教第三课时《玩转我的“时间宝盒”——我是时间管理员》采用玻璃瓶趣味实验，将抽象的事务优先级、时间管理法则转化为直观可视、易懂易学的实践场景，帮助学生深度理解四象限法则的核心逻辑。在层层递进的实践探究中，学生不仅明晰时间管理的标准，更掌握科学管时的具体方法，完成从“认知惜时”到“科学管时、自觉守时”的思维与行为双重转变，助力良好时间管理习惯的长效养成。
课堂展示结束后，区研训员周翠萍老师对本次序列化主题课堂进行总结点评。她充分肯定三节课程设计层级逻辑清晰、生活情境真实，精准贴合三年级学生学情特点，完整呈现了主题式综合实践课程的实施优势。希望全体教师要立足课程本质，抓实课堂各环节指导，充分尊重学生的主体地位，全程关注学生的实践过程、思维生成与能力提升，让每一次课堂实践都有体验、有探究、有收获、有成长。
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