来源：教研处    发布时间：2026-6-16 16:55:13    浏览次数：23

6 月 15 日下午，“差异・适性・生长 —— 六合区小学美术素养课堂实践探究活动（三）”在南京师范大学附属六合实验小学顺利开展，全区小学美术教师参与本次活动，围绕新课标背景下小学美术素养课堂展开探究。

首先进行的是二年级美术课《灯的畅想》同课异构课例观摩。这节课属于“设计・应用” 学习领域。两位教师围绕同一教学内容，为大家呈现了不同的课堂实施路径。

南京师范大学附属六合实验小学王燕老师结合二年级学生学情，创设 “小小台灯设计师”闯关情境，带领学生认识台灯的结构，结合生活中的使用小困扰梳理设计思路，探究并提炼“变造型、加功能” 的创作方法，引导学生在设计实践中体会 “设计服务于生活”的核心理念。

六合区蒋湾小学刘银青老师以“新光熠熠创意灯展”为核心任务，引导学生拆解灯具，了解结构，学习名家设计思路，借助学习单完善改良方案，分层完成创意设计稿，提升学生审美与创新表达能力，也为后续废旧材料立体手工制作做好学习铺垫。

随后进入单元说课环节。南京市金陵中学龙湖分校小学卢静老师围绕《印的乐趣》单元展开分享，她利用自然材料、废旧材料开展摸盒体验、小组创作等趣味活动，指导学生尝试拓印、压印、滚印等不同技法，让学生在动手实践中感受印痕之美。

南京师范大学附属六合实验小学唐佳瑶老师以 “玩是探索世界的方式”为大观念，对《一起玩》单元进行解读。她将课程划分为 “初探、 创作 、 游园”三个阶段，依托“纸趣游乐园”表现性任务，落实“做中学、玩中学”的教学理念。

在互动交流环节，十余位美术教师结合两节展示课与单元说课内容，分享听课体会与学习收获。大家围绕课堂教学设计、学生活动组织、单元内容整合、AI赋能教学等具体环节展开交流探讨，彼此互通经验、相互启发，在交流中思考，在点拨中提升。

活动最后，六合区教师发展中心美术研训员王兰平老师做总结点评。她肯定了本次展示课与单元说课的整体设计与课堂落地效果，梳理了“设计·应用”学习领域的常规教学方法，并针对单元说课的整体框架、课堂实施细节处理、学生分层指导等方面给出了具体、可落地的优化建议，为教师后续开展单元整体教学理清了思路。

本次教研活动涵盖课例观摩、单元说课、互动研讨和点评总结等环节，内容充实，研讨务实高效，为今后优化美术课堂教学、推进单元整体教学提供了清晰可行的实践参考。