为深度践行美术新课标理念，探索任务驱动与美术大单元教学融合的有效路径，提升小学美术教师教学实践与创新能力，9月29日，六合区小学美术教研活动在六合经济开发区小学开展，全区小学美术教师齐聚一堂，以苏少版小学美术新教材二年级上册《可爱的小生灵》和《动画动画》单元为研究内容，通过课堂实践、专题讲座与互动研讨相结合的形式，共同探索任务驱动下的大单元教学实施策略。
在课堂教学展示环节，三位教师紧扣新课标要求，以真实任务驱动单元教学，带来充满新意的教学实践。北京东路小学棠城分校孙影老师执教《你好，小生灵》，她以生动的情境导入，发布单元表现性任务“小生灵微剧场表演”；借助“小生灵观察任务单”，引导学生细致观察小生灵的结构与色彩；鼓励学生将观察所得化为美术语言，运用线条和色彩等美术语言描绘小生灵；指导学生为微剧场创作平面道具，在实践中培养学生的观察力、审美能力与艺术表现能力。
六合经济开发区小学张媛老师执教的《小生灵变变变》，聚焦“创意实践”核心素养，组织学生以小组合作探究的形式开展学习。通过观察和拆解示范作品，引导学生提炼归纳制作方法；组织学生观察与触摸，感知不同材料的色彩、纹理、质地等特征，建立对材料特性的直观认知；小组合作制作微剧场所需的立体道具，将对材料特性的感知转化为实践。学生在合作中过程中主动发现问题、思考解决方案，创新能力与动手实践能力得到了锻炼。
六合经济开发区小学薛雯老师执教《小生灵的故事》。薛老师以清晰的任务“小生灵微剧场表演”贯穿课堂。教学伊始，她引导学生围绕表演需求，自主完成组内角色分工、道具穿戴与排练筹备；正式表演前，发布评价标准，明确学生在台上展示和台下评审的双重职责；演出中，学生们灵活切换导演、演员、旁白、观众与评委等多元角色，认真演绎、文明观剧、积极评价；单元结尾，学生们主动复盘探究过程，分享学习收获和感悟。整个单元教学中，教师通过真实任务驱动学习，通过多角色体验激发学生自主探究的能动性，将“以学生为主体”的教育理念细化为可操作的教学环节，让学生在沉浸式实践中真正成为学习的主人。
研究课结束后，金陵中学龙湖分校小学郭子溪老师带来《AI赋能：小学轻量化定格动画课程实践》专题讲座。她以二年级美术《动画动画》单元为例，仔细阐述对美术大单元教学的理解，深入解析单元教学逆向设计思路，并结合自身实践经验与学生优秀作品，详细示范和讲解了小学轻量化定格动画课程的实施方法与途径。讲座将理论深度与实践案例有机结合，实操性强，为教师们开展大单元教学与定格动画课程设计提供了可借鉴的实操方案。
六合区蒋湾小学马丽雅老师对单元教学进行了点评，她认为整个单元教学契合美术大单元教学的核心要义，锚定核心素养，聚焦真实情境，融合多元维度，实现了从“技能传授”到“素养培育”的有效落地。
活动尾声，六合区美术教研员王兰平老师对本次教研活动进行总结。她高度肯定了《可爱的小生灵》大单元教学设计中真实任务驱动的连贯性、评价前置的科学性与教学逻辑的严密性，认为其呼应美术新课标要求；同时赞扬郭老师的讲座内容兼具理论价值与实践指导意义。王老师鼓励大家持续深耕美术新课标，在教学实践中探索大单元教学与任务驱动教学模式的融合，不断提升教学水平和专业素养。
此次教研活动通过真实课例示范任务驱动与美术大单元教学融合的路径和方法，借助专题讲座深化理论认知，在研讨交流中碰撞思维火花。让教师们对美术大单元教学与任务驱动教学模式有了更直观的认知和理解，为教师们开展美术新教材教学，优化课堂教学设计提供了生动范例和实用参考。
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