当前位置:研训动态

依托课例研修,促进教师专业成长

来源:研训处    发布时间:2018-7-5 9:23:19    浏览次数:563

——2018年暑期“基于区域初中生英语学情的目标教学研修”活动简讯(

 

7月4日,“基于区域初中英语学情的目标教学研修暨乡村初中英语骨干教师培育站”第天的主题研训活动因张伊娜教授的再次零距离指导而精彩纷呈。今天的主题研训活动主题是依托课例研修促进教师专业成长。

上午的活动由六合区研训员严红云老师主持。首先,来自南京一中明发滨江分校的金璐老师以模拟上课的形式展示了一节聚焦文化品格的阅读课教学。接着,来自六合区新篁学校的安宁老师展示了一堂在情境中开展语法课教学的模拟课。张伊娜教授分别点评两节课并就阅读和语法教学开设微讲座。张教授高屋建瓴对这两节阅读课进行了精辟的点评。肯定了从文化和思维的角度培养学生阅读能力和思维能力的同时提出了改进建议,并提醒全体学员注意阅读的教学设计应基于语篇,设计真实的活动,鼓励学生质疑,培养审辨性思维。张教授还在微讲座中结合实例指导全体学员从what、how和why三个方面开展基于语篇的阅读教学以及从四个不同的层次设计梯度阅读活动。张教授赞同安老师创设语境的语法课教学方法,并指出其语境的创设应该基于单元话题,同时语法知识的学习要分解。张教授又在微讲座中就过去进行时,针对语法教学中存在的问题详细地展示了如何在语法教学中凸显意义。微讲座生动形象操作性强,全体学员收获满满,意犹未尽。

下午的活动由江北新区教师发展中心任杰主任主持。是六合区励志学校的黄卉老师和南京一中江北新区分校的刘晓倩老师以说课的形式分别展示了一节阅读教学课和语法教学课,江北新区教师发展中心任杰书记就这两节课从微观层面抛出问题引发学员思考。黄卉老师根据张伊娜教授基于语篇的阅读教学建议制定了教学目标设计了不同层次的阅读活动激活学生思维。刘晓倩老师根据刘兆义教授提出的目标制定原则设置了细化可测的教学目标,采取Harmer的交际法语法教学模式IPP开展教学针对阅读课这一课型,任主任从教学目标在教学设计中的呈现顺序、教学活动设计的科学性、教师设问的类型等方面提出问题供学员思考。针对语法课,任主任还就语法教学情境的创设指出英语教师提升自己语言素养的必要性和重要性。

最后,六合区教师发展中心严红云老师结合本次研修主题,布置全体学员分组讨论,开展完善教学目标设计的小组活动。讨论的过程激活了小组成员所思所感,点燃了小组成员智慧的火花,实现了小组成员思维的碰撞,给全体学员一次将所学的理论运用到实践的机会,让全体学员对目标教学有了更深层次的理解与感悟。

相信我们每位学员都在今天的课例研修活动中获得了方法、启示和智慧,然后在自己的教学实践中让其生根发芽,在专业成长的沃土上开花、结果!

张伊娜教授评课


 

课例观摩


 


小组研讨活动