来源：教研处    发布时间：2025-5-27 13:24:00    浏览次数：662

5月26日上午，六合区--江宁区小学美术新教材联合教研活动在金陵中学龙湖分校小学（鹭岛校区）举行。本次活动以“聚焦大单元教学 探究新课堂样态”为主题，积极探索小学美术大单元教学的有效路径和课堂样态。江宁区小学美术教研员张雯老师、六合区美术教研员王兰平老师及两区小学美术教师参与了此次活动。

金陵中学龙湖分校小学段盈君老师执教《故事来了》一课，开启一年级美术新教材《故事大王》单元的教学。段老师利用“六一故事会”的真实情境，引领学生走进故事世界，阅读并分享自己喜欢的故事书。通过对比与小组探究，引导学生了解单页、跨页、折叠页等多种故事呈现形式，并通过听声音，引导学生进行画面联想，完成故事的小幅作品创作。

北京东路小学棠城分校的张田莉老师带来第二课时《画画故事》。课堂上，张老师引导学生了解古人记录生活的方法，回忆并总结当下人们记录生活的多样方式。通过小组合作探究，总结并鼓励学生运用日记、写信、自编故事等方式，图文结合，记录生活，艺术再现一个个生动鲜活的故事画面。

南京市月华路小学耿天誉老师执教第三课时《做故事盒》。耿老师利用制作好的故事盒子，引导学生小组合作探究故事盒子的制作方法，小组成员分工协作，完成确定故事素材、规划摆放位置、勾线上色以及制作立体素材等环节，最终呈现出趣味十足的立体作品。

南京市月华路小学至善路校区的王亚楠老师带来《演演故事》。为帮助学生快速掌握手偶制作“宝典”，王老师设置了认识手偶工具、巧妙制作手偶、开展表演讨论三关挑战，让学生在游戏中学会手偶制作方法，并以小组合作形式演绎精彩的故事。这四节课围绕《故事大王》这一单元主题，通过任务前置、自主探索、小组合作等多样化教学方式，展现了美术大单元教学的课堂新面貌。

四节课后，听课教师从任务驱动、问题设计、小组合作、学生反馈以及教学创新等多个方面展开研讨。金陵中学龙湖分校小学崔芳老师认为四节课准备充分，各具特色且环环相扣。在任务驱动的同时，做到了评价前置，为学生创作指明了方向，真正达成了教学评的一致性，有效促进了学生艺术素养与思维能力的双重提升。广益小学李萍老师认为四位授课教师成功营造了轻松愉悦的课堂氛围，教学节奏张弛有度。单元任务导向明确，实现了边教、边学、边评，充分体现了教-学-评一致性。

江宁区小学美术教研员张雯老师对四位老师的课堂教学给予了充分肯定，她认为本次大单元教学设计完整，构建了真实的教学情境，紧密联系生活实际，灵活运用教材，注重核心素养的培养。同时，关注过程性评价，重视学生习惯养成、思维创新以及可持续兴趣的发展。她强调，教学的目标不应局限于教材，而应聚焦于艺术课程标准。

最后，王老师对本次活动进行了总结。她介绍了本单元的设计意图与思路，提出美术课堂应突破传统教室环境的局限，可以依据不同单元主题选择契合的教学场地，营造更佳的教学氛围，增强学习体验。在教学过程中，要做到单元任务前置和评价前置，让学生明确学习目标与评价标准，根据标准，及时调整学习策略，激发学生更强的学习动力。

此次活动不仅加深了教师们对美术新教材大单元教学的理解，更在实践中探索美术课堂的新样态，为提升小学美术教学质量、促进学生全面发展积累了宝贵经验。