为持续提升我区初中英语教师专业素养与教研能力，夯实初中教师教学研究根基，助力我区英语课堂教学提质增效，7月2日—7月4日，六合区初中英语乡村骨干教师培育站暑期集中培训顺利开展。此次培训活动，围绕教师专业成长故事、专业写作指导、阅读第二课时深度教学、复习课教学、试题命制五个主题，通过专家专题讲座、课例研讨、分组打磨、课例汇报等形式，为培育站教师们带来了一场内容充实、实用性强的教研盛宴。
下午，南京市英语学科带头人董姣老师带来题为《新教材背景下单元复习课的设计与实施》的专题讲座。董老师围绕复习课的常见设计思路、新教材的变化与挑战、单元复习课的设计案例以及好的工具和设计思路这四个方面进行分享。针对目前教师们在进行单元复习课教学中遇到的目标错位、结构失序、效率困局等问题，董老师指出，教师们要进行单元结构革新，编排理念革新，活动设计升级，评价功能强化，内容要求提升。董老师还结合八上第六单元复习课以及九年级一轮复习课案例，提出新教材背景下单元复习课完整设计流程：学情前测、逆向设计、建构网络、语篇复现、综合输出任务以及评价补偿。
晚上，六个学习小组根据白天两场名师讲座核心内容，分组研讨交流，并修改、完善教学课件。
7月3日上午，鼓楼区初中英语研训员周伟老师带来题为《专业写作：凝炼研究成果的必由之路》的专题讲座。周伟老师结合自身多年教研与写作深耕经历，深入浅出解读新时代教师专业发展的核心要求与成长路径。针对一线教师论文写作难、投稿难、选题难的普遍痛点，周老师进行了详细指导。在选题层面，重点强调选题需兼顾创新性、科学性、规范性；在写作层面，结合周老师自己的写作故事和真实优质论文案例，拆解写作框架、论证逻辑、语言规范，细致讲解理论融合、案例运用、观点凝练的实操技巧。同时，周伟老师贴心推荐学术专业期刊，鼓励教师立足日常教学深耕研究，积极动笔、主动投稿。
下午，玄武区名师张敏老师带来题为《回归语篇语境，落实迁移运用——初中英语阅读第二课时的深度教学路径探究》的专题讲座。讲座中，张敏老师立足真实课堂问题，清晰辨析初中英语Reading第一课时与第二课时的教学功能侧重，点明当下第二课时教学中存在的脱离语篇、形式单一、过度拓展、缺乏语言运用的四大常见问题。基于此，她提出了阅读第二课时深度教学的实践路径，围绕回归语篇、创设情境、迁移创新三个核心维度，细化总结出十四条可落地、可操作的课堂教学策略，让阅读第二课时教学设计有据可依、有章可循，切实推动深度教学落地生根，真正实现学生语言知识的内化与迁移运用。
晚上，各小组教师们围绕白天两位专家所讲核心内容，继续进行小组讨论和课件修改。
7月4日上午，江北新区教育发展中心中学英语研训员任杰老师带来题为《指向教学评一体化的英语阅读命题实践与思考》的专题讲座。讲座分为三个部分：阅读理解的命题依据、阅读理解命题实例评析及教学启示、阅读理解命题审题现场展示。任老师紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合大量一线命题实例，细致梳理初中英语阅读命题的思路与原则，带领大家理清命题背后的逻辑。他强调，评价要服务于课堂教学，教师要打通“教—学—评”完整闭环，树立“以评促教、以评促学”的意识，通过科学命题，反过来优化日常阅读教学，真正发挥评价的导向作用。
下午，在区研训员赵静老师统筹组织下，培育站全体教师进行小组汇报交流。各组教师结合三日培训所学，围绕单元复习优化设计、阅读第二课时教学路径、英语阅读命题等主题进行展示，同步展示修改完善后的教学设计，小组间互相点评、提出修改建议，为后续进一步打磨教学设计积累思路。
最后，区初中英语研训员赵静老师做总结发言。赵老师指出，此次培训给培育站教师们带来了兼具理论高度和实践价值的精彩分享，激发了教师们的教研热情和动力，指明了阅读第二课时教学、复习课教学以及试题命制的实践路径。同时赵老师对全体参训学员提出三点希望：一、希望教师们以本次暑期研修为起点，把名师讲座中的教学策略转化为常态化课堂设计，立足教学不断实践；二、希望教师们在日常教学中要重视教学反思、论文写作、命题研究，常怀钻研之心，促进专业能力不断提升；三、希望教师们以扎实教研助力学生们英语核心素养提升，合力推动我区初中英语教学质量再上新台阶。赵老师表示，初中英语乡村骨干教师培育站将持续搭建研修交流平台，常态化开展课例打磨、成果交流活动，助力全区英语教师持续精进、稳步成长。
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